INCIDENCIA DE LOS VALORES INDIVIDUALES PARA ALCANZAR LAS COMPETENCIAS ÉTICAS EN LA FORMACIÓN DEL DOCENTE UNIVERSITARIO
INCIDENCIA DE LOS VALORES INDIVIDUALES PARA ALCANZAR LAS COMPETENCIAS ÉTICAS EN LA FORMACIÓN DEL DOCENTE UNIVERSITARIO
En la actualidad globalizada, la labor de las universidades debe ser más efectiva y contundente en su propósito de formar hombres y mujeres capaces de discernir con voluntad la práctica y transmisión de sus valores a los demás y así combinar esfuerzos para transformar innovando las nuevas sociedades...
| Título traducido: | MPACT OF INDIVIDUAL VALUES FOR ACHIEVING COMPETENCE IN THE FORMATION OF ETHICS UNIVERSITY PROFESSOR |
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| Título de la revista: | REDHECS: Revista Electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social |
| Autor: | Jesús Quintero |
| Idioma: | Español |
| Enlace del documento: | http://ojs.urbe.edu/index.php/redhecs/article/view/297 |
| Tipo de recurso: | Documento de revista |
| Fuente: | REDHECS: Revista Electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social; Vol 13, (Año 2012). |
| Entidad editora: | Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín |
| Derechos de uso: | Sin permisos preestablecidos |
| Materias: | Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación e Investigación Educativa |
| Resumen: | En la actualidad globalizada, la labor de las universidades debe ser más efectiva y contundente en su propósito de formar hombres y mujeres capaces de discernir con voluntad la práctica y transmisión de sus valores a los demás y así combinar esfuerzos para transformar innovando las nuevas sociedades. Es por eso que tanto las instituciones universitarias incluyendo las de carácter público y las privadas, en modalidad experimental o no experimental, en consonancia con sus profesores, no solamente es de transmitir conocimientos o fomentar la adquisición de habilidades y destrezas, sino de ayudar a todos los actores del proceso educativo a tomar conciencia del papel que les toca desempañar en la sociedad en relación a los valores. Así, el presente artículo de investigación tiene como objetivo determinar la incidencia de los valores individuales para el alcance de las competencias éticas en la formación de los docentes universitarios, analizando para ello los valores éticos individuales, estudiando el autocontrol, la autonomía, la solidaridad y responsabilidad; basado en una metodología documentada al consultar teorías como las de Acosta (2007), Alles (2009), Alcántara (2007), Fabelo (2008), Bonanno (2007), Gil (2008), Méndez (2009), Poper (2007), Serna (2008), entre otros. Utilizando un tipo de investigación descriptiva según lo propuesto por Hurtado (2006). Asimismo, esta investigación se basa en los postulados de Freire (1979) y Dewey (1967), reconocidos filósofos debido a sus grandes aportes a la educación en cuanto a valores éticos, morales y humanísticos que trascienden a lo largo de la historia del hombre. |
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| Resumen traducido: | In the present globalized, the work of the universities should be more effective and powerful in its purpose of educating men and women who will discern practice and transmission of their values on others and thus combine efforts to change the new society. That is why both the institutions of the University including public and private, experimental or experimental method, in line with their teachers not only to impart knowledge orencourage the acquisition of skills and abilities, but to help all actors in the educational process to realize the role it plays in society defogging. Thus the present research paper aims to determine the incidence of individual values for the range of ethical skills in training of university teachers by assessing individual ethical values, studying, self-control, autonomy, solidarity and responsibility, based on a documented methodology by consulting theories like Acosta (2007), Alles (2009), Alcántara (2007), Fabelo (2008), Bonanno (2007), Gil (2008), Méndez (2009), Popper (2007), Serna (2008), among others. Using a type of descriptive research as proposed by Hurtado (2006). In addition, this article is based on the principles of Paulo Freire, and John Dewey, philosophers who are recognized because of their great contributions to education in terms of ethical, moral and humanistic values that transcend throughout the history of man. |
