Escalada en educación primaria: organización y aprendizajes fundamentales
Escalada en educación primaria: organización y aprendizajes fundamentales.
El artículo presentado expone las secuencias didácticas de escalada en Educación Física a lo largo de la etapa de Educación Primaria en el CEIP María Moliner (Zaragoza). El centro cuenta con un pequeño rocódromo y una sala interior con espalderas. Desarrollamos una progresión de aprendizajes (trepa,...
| Título de la revista: | EmásF. Revista Digital de Educación Física |
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| Primer autor: | Ángel Navarro Vicente |
| Otros autores: | Mª Asunción Langa López |
| Palabras clave: | |
| Idioma: | Español |
| Enlace del documento: | https://emasf.webcindario.com/Escalada_en_educacion_primaria.pdf |
| Tipo de recurso: | Documento de revista |
| Fuente: | EmásF. Revista Digital de Educación Física; No 54 (Año 2018). |
| Entidad editora: | Juan Carlos Muñoz Díaz |
| Derechos de uso: | Sin permisos preestablecidos |
| Materias: | Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Humanidades --> Ciencias de la Salud Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación e Investigación Educativa Ciencias de la Salud --> Ciencias del Deporte |
| Resumen: | El artículo presentado expone las secuencias didácticas de escalada en Educación Física a lo largo de la etapa de Educación Primaria en el CEIP María Moliner (Zaragoza). El centro cuenta con un pequeño rocódromo y una sala interior con espalderas. Desarrollamos una progresión de aprendizajes (trepa, destrepe y rápel) y los aspectos de seguridad (arnés y casco, introducción a cabuyería). Partimos de las situaciones lúdicas del proyecto “Un mundo de alternativas” (Pinos, 2006) enriqueciéndolas con tareas interdisciplinares y distintos hilos conductores, aplicando los aprendizajes en salidas educativas dentro del entorno urbano de la localidad y cercanas a la realidad del alumnado, facilitando el acceso en el tiempo de ocio a la escalada deportiva. La secuencia didáctica (8-10 sesiones) obedece a la siguiente estructura: presentación, adquisición aprendizajes en espalderas y gimnasio, escalada en rocódromo, aplicación de aprendizajes fuera del centro, conclusiones y evaluación. Cuidamos el aspecto motivacional (carné de Spiderman y video-corrección), la gestión de las emociones (respiración, auto-mensajes, Aulas Felices) y la pedagogía del éxito (inclusión, opciones dificultad, ajustes). El grado de motivación y satisfacción del alumnado es elevado, siendo una actividad muy solicitada. Hay muy pocos alumnos que no superan sus bloqueos. Son conscientes de lo aprendido, influyendo positivamente en la autoestima del alumnado. Más información en www.deportediversionydisfrute.blogspot.com. |
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