Escalada en educación primaria: organización y aprendizajes fundamentales
Escalada en educación primaria: organización y aprendizajes fundamentales.
El artículo presentado expone las secuencias didácticas de escalada en Educación Física a lo largo de la etapa de Educación Primaria en el CEIP María Moliner (Zaragoza). El centro cuenta con un pequeño rocódromo y una sala interior con espalderas. Desarrollamos una progresión de aprendizajes (trepa,...
Título de la revista: | EmásF. Revista Digital de Educación Física |
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Primer autor: | Ángel Navarro Vicente |
Otros autores: | Mª Asunción Langa López |
Palabras clave: | |
Idioma: | Español |
Enlace del documento: | https://emasf.webcindario.com/Escalada_en_educacion_primaria.pdf |
Tipo de recurso: | Documento de revista |
Fuente: | EmásF. Revista Digital de Educación Física; No 54 (Año 2018). |
Entidad editora: | Juan Carlos Muñoz Díaz |
Derechos de uso: | Sin permisos preestablecidos |
Materias: | Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Humanidades --> Ciencias de la Salud Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación e Investigación Educativa Ciencias de la Salud --> Ciencias del Deporte |
Documentos citados: | Deci. E. L. & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behaviour. Psychological Inquiry, 11, 227-268. DOI: http://dx.doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01 Elizondo, C. (2016). Aprendizaje para la comprensión y Guía sobre cultura de pensamiento. www.coralelizondo.wordpress.com Recuperado el 18/02/2018 de https://coralelizondo.wordpress.com/materiales-sobre-formacion/ Equipo SATI. (2012). Programa “Aulas Felices”. Psicología Positiva aplicada a la Educación. Recuperado el 18/02/2018 de https://goo.gl/Gms5Bf González-Cutre, D. (2017). Estrategias didácticas y motivacionales en las clases de educación física desde la teoría de la autodeterminación. e-Motion. Revista de Educación, Motricidad e Investigación, 8, 44-62. Recuperado el 14/12/2017 de http://www.uhu.es/publicaciones/ ojs/index.php/e-moti-on/article/view/3268/2976 Julián, J.A. (2012). Motivación e intervención docente en la clase de educación física. Tándem, 40, 7-17. Recuperado el 08/12/2017 de https://goo.gl/GZgYHS Julián, J.A. & Ibor, E. (coord.) (2016). El senderismo como proyecto interdisciplinar en el ámbito escolar. España. Prames. Disponible en libre descarga en http://efypaf.unizar.es/recursos/proyectosinterdisciplinares/montanasseguras.html Julián, J.A., Abarca-Sos, Zaragoza, J. & Aibar, A. (2016): Análisis crítico de la propuesta del currículum básico de la LOMCE para la asignatura de Educación Física. Acciones derivadas en la Comunidad Autónoma de Aragón y propuestas de futuro. Retos: Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 29, 173-181. Recuperado el 16/02/2018 de https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/40968 Llenas, A. (2012). El monstruo de colores. Barcelona. Flamboyant. Disponible para descarga en https://es.slideshare.net/itzelmoralesperez1/el-monstruo-de-colores-44708745 Navarro, A. & Gutiérrez, V. (2014). Taller de itinerarios de aprendizaje en Educación Física. https://www.masefaragon.com I Jornada de Formación Asociación +EF Aragón, 29 noviembre, Utebo (Zaragoza). Recuperado el 16/02/2018 de https://www.masefaragon.com/i%C2%AA-jornada-de-formacion/ Navarro, A. (2015). Taller de evaluación ¿LOMCE? XXVIII Jornadas Provinciales EF Huesca. Barbastro, 25-26 septiembre. Disponible para descarga en http://deportediversionydisfrute.blogspot.com.es/p/blog-page_28.html Navarro, A., Rodríguez, J.L., Galve, V. y Langa, A. (2017). Deporte: Diversión y Disfrute. La escuela y el proyecto deportivo de centro como promotores de salud. Comunidad noviembre, 19(3), 7. Recuperado el 18/02/2018 de http://comunidadsemfyc.es/deporte-diversion-y-disfrute-la-escuela-y-el-proyecto-deportivo-de-centro-como-promotores-de-salud Nicholls, J. G. (1984). Achievement motivation: Conceptions of ability, subjective experience, task choice and performance. Psychological Review, 91, 328-346. DOI: https://doi.org/10.1037/0033-295X.91.3.328 Orden de 16 de junio 2014, que aprueba el currículo de Educación Primaria y autoriza su aplicación en centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón. BOA 119, de 20 de junio. Recuperado el 16/02/2018 de https://goo.gl/kV2PLr Orden 21 de diciembre de 2015, que regula la evaluación en Educación Primaria en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón (…). BOA 250, de 30 de diciembre. Recuperado el 16/02/2018 de https://goo.gl/UKweWK Parlebas, P. (2001). Juegos, deporte y sociedad. Léxico de praxiología motriz. Barcelona. Paidotribo. Pinos, M. (2006). Un mundo de alternativas: proyecto integral de educación en valores a través de la educación física. Madrid. Ministerio de Educación. Polo, I. (2016). Marco normativo asociado al desarrollo de actividades complementarias y extraescolares en centros educativos, en Ibor, E. & Julián, J.A. (coords). (2016). El senderismo como proyecto interdisciplinar en el ámbito escolar, (pp. 35-54). España. Prames. Disponible en libre descarga en http://efypaf.unizar.es/recursos/proyectosinterdisciplinares/montanasseguras.html |
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