Espacios de significación y representación de las teorías cognitivas, de la mediación y de la multirreferencialidad en el proceso de alfabetización hacía el aceso al conocimiento
Espacios de significación y representación de las teorías cognitivas, de la mediación y de la multirreferencialidad en el proceso de alfabetización hacía el aceso al conocimiento
Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação
Este artículo analiza las exigencias del siglo XXI en cuanto al acceso del hombre al conocimiento, destacando la dificultad de aprehender la realidad en un contexto de transformaciones científicas, tecnológicas, culturales, políticas sociales y económicas. Se revisan los conceptos de analfabetismo, alfabetización y la privación cultural y además la función de la escuela y de la biblioteca en el proceso de aprendizaje subsidiando el desarrollo del poder informativo. Reflexiona sobre las perspectivas de la organización y difusión del conocimiento, la mediación, la multirreferencialidad y la necesidad de políticas públicas para promover la mejora de la alfabetización informacional y comunicacional.
Bibliographic data
Journal Title: | Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação |
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First author: | Aida Varela |
Other Authors: | Marilene Abreu Barbosa |
Palabras clave: | |
Traslated Keywords: | |
Language: | Spanish |
Get full text: | https://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/1182 |
Resource type: | Journal Article |
Source: | Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; Vol 1, No 2 (Year 2008). |
DOI: | http://dx.doi.org/10.26512/rici.v1.n2.2008.1182 |
Publisher: | Universidade de Brasília |
Usage rights: | Reconocimiento - NoComercial (by-nc) |
Categories: | Social Sciences/Humanities --> Information Science --AMP-- Library Science |
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