Manifestaciones de “clusters” y “switches” en el léxico disponible de aprendices griegos de ELE en diferentes niveles lingüísticos

Manifestaciones de “clusters” y “switches” en el léxico disponible de aprendices griegos de ELE en diferentes niveles lingüísticos

El presente trabajo pretende demostrar que el nivel lingüístico en la lengua extranjera (LE) es un factor que afecta al proceso de evocación del léxico disponible en esta lengua de una manera tanto cuantitativa como cualitativa. Concretamente, este trabajo tiene como objetivo probar que en un mayor...

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Título traducido: Clusters and switches in the available lexicon of Greek SFL learners in different linguistic levels
Título de la revista: MarcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera
Autor: Kiriakí Kiriakí
Palabras clave:
agrupaciones; aprendientes griegos de español; disponibilidad léxica; organización del lexicón mental; saltos
Palabras clave traducidas:
clusters; Greek SFL learners; lexical availability; organization of the lexicon; switches
Idioma: Español
Enlace del documento: https://marcoele.com/descargas/28/palapanidi-disponiblidad-lexica-griegos.pdf
Tipo de recurso: Documento de revista
Fuente: MarcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera; No 28 (Año 2019).
Entidad editora: MarcoELE
Derechos de uso: Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd)
Materias: Ciencias Sociales y Humanidades --> Lengua y Lingüística
Resumen: El presente trabajo pretende demostrar que el nivel lingüístico en la lengua extranjera (LE) es un factor que afecta al proceso de evocación del léxico disponible en esta lengua de una manera tanto cuantitativa como cualitativa. Concretamente, este trabajo tiene como objetivo probar que en un mayor nivel lingüístico en la lengua extranjera se producirán más respuestas, más variadas y más organizadas en el lexicón mental. En este estudio en concreto sometemos a dos grupos de participantes de diferente nivel en LE a la realización de una prueba de disponibilidad léxica. Específicamente, analizamos las respuestas de un grupo de alumnos griegos de ELE de nivel B1 y otro de nivel C1, y estudiamos aspectos cuantitativos y cualitativos de las respuestas en el centro de interés “Comidas y bebidas”. Los resultados indican que hay una relación positiva entre el nivel lingüístico y la cantidad y la variedad de respuestas evocadas. Además, estos muestran que el mayor nivel lingüístico en español favorece la creación de agrupaciones y la realización de saltos en las respuestas arrojadas por los estudiantes griegos, lo cual es una señal de una organización mejor delimitada en el lexicón mental de estos estudiantes.
Resumen traducido: The purpose of this study is to show that the linguistic level in the foreign language is a factor that influences the process of retrieval of the available lexicon in this language in both a quantitative and qualitative way. More specifically, the objective of this research is to show that in the more advanced linguistic level there will be more responses produced, there will be more lexical variation and the responses will be more organized in the mental lexicon. In this study, we analyze the responses in a lexical availability task of two groups of Greek SFL learners with different linguistic level (B1 and C1). We analyze quantitative and qualitative aspects of their responses in the prompt “Comidas y bebidas”. The results provide evidence of an increase of word responses and lexical variation in the more advanced linguistic level. The results also show that in the more advanced linguistic level there are more clusters and switches, which shows more organization in the mental lexicon of these learners.

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