Sobre el conocimiento de Plauto y Terencio en Italia y España en el siglo XV

Sobre el conocimiento de Plauto y Terencio en Italia y España en el siglo XV

Las comedias de Terencio y, en menor medida, las de Plauto se utilizaron a lo largo de los siglos XIV y XV para el aprendizaje del latín. Si, por un lado, en la península italiana las informaciones que tenemos acerca de esta didáctica es considerable, por el otro muy escuetos son los datos que se co...

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Título traducido: On the knowledge of Plautus and Terentius in Italy and Spain in the 15th century
Título de la revista: Cuadernos de Filología Clásica. Estudios Latinos
Autor: Devid Paolini
Palabras clave:
Plauto; Terencio; Italia; España.
Palabras clave traducidas:
Plautus; Terence; Italy; Spain.
Idioma: Español
Enlace del documento: https://revistas.ucm.es/index.php/CFCL/article/view/57807
Tipo de recurso: Documento de revista
Fuente: Cuadernos de Filología Clásica. Estudios Latinos; Vol 37, No 2 (Año 2017).
DOI: http://dx.doi.org/10.5209/CFCL.57807
Entidad editora: Universidad Complutense de Madrid
Derechos de uso: Reconocimiento (by)
Materias: Ciencias Sociales y Humanidades --> Clásicos
Resumen: Las comedias de Terencio y, en menor medida, las de Plauto se utilizaron a lo largo de los siglos XIV y XV para el aprendizaje del latín. Si, por un lado, en la península italiana las informaciones que tenemos acerca de esta didáctica es considerable, por el otro muy escuetos son los datos que se conservan en España -aunque un sinfín de investigaciones sigue repitiendo que las comedias latinas clásicas también se estudiaban allí. El objetivo principal del presente trabajo es, por lo tanto, el de revisar toda una serie de estudios que se han ocupado del asunto y proponer un acercamiento más cauto a futuros investigadores que quieran tratar esta cuestión.
Resumen traducido: The comedies of Terence and, to a lesser extent, Plautus were used throughout the 14th and 15th centuries to learn Latin. While for the Italian peninsula the information we have about this way of teaching is considerable, very little data are preserved for Spain -although many scholars keep repeating that classical Latin comedies were also studied there. The main objective of this paper is, therefore, the review of a number of studies that have dealt with this matter and propose a more cautious approach to future researchers wishing to address this issue.

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