Imbricaciones Tecnológicas en la Praxis Pedagógica
Imbricaciones Tecnológicas en la Praxis Pedagógica
El propósito de este ensayo es reflexionar sobre las imbricaciones tecnológicas en la praxis pedagógica. En esta idea se utilizó el procesamiento de la información con miras a sustentar el análisis de los planteamientos teóricos relacionados con las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), l...
| Título traducido: | Technological Interweaving in the Pedagogical Praxis |
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| Título de la revista: | Revista Scientific |
| Primer autor: | Ana Yarihtza Alvarado |
| Otros autores: | Olga Carolina Molano Lucena |
| Palabras clave traducidas: | |
| Idioma: | No especificado |
| Enlace del documento: | http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/151 |
| Tipo de recurso: | Documento de revista |
| Fuente: | Revista Scientific; Vol 2, No 6 (Año 2017). |
| DOI: | http://dx.doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2017.2.6.16.304-321 |
| Entidad editora: | Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A. |
| Derechos de uso: | Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa) |
| Materias: | Multidisciplinar --> Ciencias Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación e Investigación Educativa Ciencias Sociales y Humanidades --> Ciencias Sociales |
| Resumen: | El propósito de este ensayo es reflexionar sobre las imbricaciones tecnológicas en la praxis pedagógica. En esta idea se utilizó el procesamiento de la información con miras a sustentar el análisis de los planteamientos teóricos relacionados con las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), las cuales constituyen una forma de compartir conocimientos, a partir de una conciencia globalizada debido al flujo de datos que modifican las formas de pensar, actuar y conocer en el ciberespacio y en la realidad social contemporánea. La incorporación de las nuevas tecnologías es favorable a la praxis pedagógica a través de estrategias didácticas complementarias, que además de procurar la alfabetización digital, conlleva a la articulación curricular. Se concluyó que las imbricaciones teóricas deben ser reflexionadas desde las prácticas educativas en la idea de revalorizar el uso y aprovechamiento de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la búsqueda de mejorar la calidad formativa en todos los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano. |
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| Resumen traducido: | The purpose of this essay is to reflect on the technological interweaving in the pedagogical praxis. The information processing was used to support the analysis of the theoretical approaches related to the Information and Communication Technologies (ICT), which constitute a way of sharing knowledge, based on a globalized conscience due to the information flow that changes the ways of thinking, acting and knowing in the cyberspace and contemporary social reality. The new technologies incorporation is considered to be favorable to the pedagogical praxis through complementary didactic strategies, besides ensuring the digital literacy, lead to the curriculum linkage. It was concluded that the theoretical interweaving must be reflected from the educational practices to revalue the ICT use and harnessing in the teaching-learning process to improve the training quality at all levels and modalities of the Venezuelan educational system. |
