Facebook is one of the largest digital communication networks in the world. It has become an area of ​​study due to changes since its inception. It was created to be a channel for dialogue among university students, yet it crossed borders and emerged into communicational capitalism. Thus, the present study aims to analyze the images published by four schools of Campinas / SP in the social network Facebook®. This is a qualitative research of the descriptive type of netnographic model. He used for his analysis profiles on Facebook of public and private schools in Campinas / SP and his students. The instrument used was an adaptation of the "Analysis protocol used for the categorization of images" of De Oliveira (2016). As results, we obtained a total of 2139 photos analyzed, being 1985 (92.8%) posted by the school, 99 (46%) published by third parties and 55 (2.6%) reported by students. It was identified a difference of contents in the images posted by the students and the schools in Facebook® in the school environment, as well as the purpose of the publications of the schools, since the publications of the private schools are associated with its publicity and propaganda, therefore, the purpose of the publication of such schools is linked to issues of economic scope.

Facebook es una de las mayores redes de comunicación digital en todo el mundo. Se ha convertido en un área de estudios debido a los cambios ocurridos desde su creación. Fue creado para ser un canal de diálogo entre universitarios, sin embargo atravesó fronteras y irrumpe como el capitalismo comunicacional. De esta forma, el presente estudio tiene como objetivo analizar las imágenes publicadas por cuatro escuelas de Campinas, SP en la red social Facebook®. Esta es una investigación cualitativa del tipo descriptivo de modelo netnográfico. Utilizó para su análisis perfiles en Facebook de escuelas de la red de enseñanza pública y privada de Campinas, SP y de sus alumnos. El instrumento utilizado fue una adaptación del "Protocolo de análisis utilizado para la categorización de las imágenes" de De Oliveira (2016). Como resultado, obtuvimos un total de 2139 fotos analizadas, siendo 1985 (92,8%) publicadas por la escuela, 99 (46%) publicadas por terceros y 55 (2,6%) divulgadas por alumnos. Se identificó diferencia de contenidos en las imágenes presentadas por los alumnos y por las escuelas en Facebook® en el ambiente escolar, así como la finalidad de las publicaciones de las escuelas, una vez que las publicaciones de las escuelas privadas están asociadas a su divulgación y propaganda, por lo tanto, la finalidad de la publicación de tales escuelas está vinculada a cuestiones de ámbito económico.