Novos estudos em avaliação educacional

Novos estudos em avaliação educacional

O autor, nos últimos números de Estudos em Avaliação Educacional, dedicou-se a fixar o seu posicionamento face às coisas da avaliação, apresentando, inicialmente, alguns pontos teóricos relevantes, discutindo as várias teorias que procuram fundamentar o agir do avaliador, considerando questões de pl...

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Título de la revista: Estudos em Avaliação Educacional
Autor: Heraldo Marelim Vianna
Idioma: Portugués
Enlace del documento: http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/article/view/2476
Tipo de recurso: Documento de revista
Fuente: Estudos em Avaliação Educacional; No 19 (Año 1999).
DOI: http://dx.doi.org/10.18222/eae01919992476
Entidad editora: Fundação Carlos Chagas
Derechos de uso: Reconocimiento - NoComercial (by-nc)
Materias: Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación e Investigación Educativa
Resumen: O autor, nos últimos números de Estudos em Avaliação Educacional, dedicou-se a fixar o seu posicionamento face às coisas da avaliação, apresentando, inicialmente, alguns pontos teóricos relevantes, discutindo as várias teorias que procuram fundamentar o agir do avaliador, considerando questões de planejamento, e analisando diversos possíveis modelos em avaliação e a sua lógica. No último número (18), apresentou cinqüenta e uma teses tendo como temática a avaliação. Agora, nesse número da revista, prossegue em seus objetivos e procura demonstrar que a avaliação é um campo definido do saber humano, com um espaço próprio, características definidas e um proceder metodológico que lhe é específico

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