Educar com ludicidade: saberes e competências para a formação docente

Educar com ludicidade: saberes e competências para a formação docente

O presente artigo apresenta reflexões teóricas sobre o campo da formação docente, tendo como perspectiva a ludicidade, enquanto produção humana, social e cultural, e a sua importância para os processos educativos escolares. O estudo ampara-se na abordagem sociointeracionista da aprendizagem e do des...

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Journal Title: Revista Tempos e Espaços em Educação
First author: Cilene Nascimento Canda
Other Authors: Regiane Santana Souza
Language: Portuguese
Get full text: https://seer.ufs.br/index.php/revtee/article/view/2233
Resource type: Journal Article
Source: Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol 3, No 5 (Year 2010).
DOI: http://dx.doi.org/10.20952/revtee.v0i0.2233
Publisher: Universidade Federal de Sergipe
Usage rights: Reconocimiento (by)
Categories: Social Sciences/Humanities --> Education --AMP-- Educational Research
Abstract: O presente artigo apresenta reflexões teóricas sobre o campo da formação docente, tendo como perspectiva a ludicidade, enquanto produção humana, social e cultural, e a sua importância para os processos educativos escolares. O estudo ampara-se na abordagem sociointeracionista da aprendizagem e do desenvolvimento humano. A metodologia ancora-se na análise dos dados coletados na pesquisa-ação realizada no campo da formação docente, por meio do Projeto de Extensão Ciclo de formação de professores em práticas artísticas e lúdicas, desenvolvido no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Reflete sobre as concepções de ludicidade de professores de Amargosa-BA, por meio da mostra dissertativa de depoimentos destes sujeitos no que concernem à utilização do lúdico em sala de aula. Além disso, o texto enfoca a ludicidade enquanto campo de saberes e fazeres culturais e a mediação lúdica, como competência da formação e atuação de professores em espaços educativos.