Formación permanente del profesorado y desarrollo del currículum

Formación permanente del profesorado y desarrollo del currículum

El artículo formula un análisis crítico de la formación permanente del profesorado, abogando por una formación centrada en el contexto de trabajo. En lugar de subordinar la formación docente a las necesidades de cambios impuestos por las políticas reformistas, se argumenta que la formación docente d...

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Journal Title: Revista Colombiana de Educación
Author: Antonio Bolívar Botía
Language: Undetermined
Get full text: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5513
Resource type: Journal Article
Source: Revista Colombiana de Educación; No 47 (Year 2004).
DOI: http://dx.doi.org/10.17227/01203916.5513
Publisher: Universidad Pedagógica Nacional
Usage rights: Reconocimiento - NoComercial (by-nc)
Categories: Social Sciences/Humanities --> Social Sciences, Interdisciplinary
Abstract: El artículo formula un análisis crítico de la formación permanente del profesorado, abogando por una formación centrada en el contexto de trabajo. En lugar de subordinar la formación docente a las necesidades de cambios impuestos por las políticas reformistas, se argumenta que la formación docente debe formar parte del propio programa de cambio e inscribirse en la trayectoria personal y en el establecimiento educativo en colaboración con los colegas. El desarrollo profesional, como comunidad de aprendizaje, debe vincularse al desarrollo personal y organizacional.