Ensino jurídico: da reprodução à arte cátedra

Ensino jurídico: da reprodução à arte cátedra

A Universidade, no sentido principiológico de sua formação, é a instituição que a sociedade constitui para ver a si mesma. Dentro da perspectiva de uma lógica de Universidade com essa forma tradicional, os cursos que fazem o corpo institucional depreendem um esforço no sentido de descrever e raciona...

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Título de la revista: Revista Espaço Acadêmico
Autor: João Carlos da Cunha Moura
Palabras clave traducidas:
Idioma: No especificado
Enlace del documento: http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/31330
Tipo de recurso: Documento de revista
Fuente: Revista Espaço Acadêmico; Vol XVI, No 181 (Año 2016).
Entidad editora: Universidade Estadual de Maringá
Derechos de uso: Reconocimiento - NoComercial (by-nc)
Materias: Ciencias Sociales y Humanidades --> Antropología
Ciencias Sociales y Humanidades --> Ciencias Políticas
Ciencias Sociales y Humanidades --> Sociología
Resumen: A Universidade, no sentido principiológico de sua formação, é a instituição que a sociedade constitui para ver a si mesma. Dentro da perspectiva de uma lógica de Universidade com essa forma tradicional, os cursos que fazem o corpo institucional depreendem um esforço no sentido de descrever e racionalizar a sociedade. Este princípio racionalizador permeia o ensino jurídico de forma bastante extensa: atravessa os institutos jurídicos fomentando a mera reprodução de conhecimento técnico. Este paradigma determina um ensino jurídico que cristaliza a ideia do Direito como forma de libertação dos padrões já instituídos, reproduzindo uma lógica escolar educativa. Este trabalho tem como base problemática o questionamento sobre a cátedra nos cursos jurídicos e suas formas de reprodução sem produção do conhecimento jurídico. Assim, dialeticamente com base em categorias da teoria da pedagogia da libertação e do Direito Livre, impõe-se no decurso do texto como trabalhar o ensino jurídico de maneira a produzir artisticamente o conhecimento.