La Asociación Española para el Progreso de las Ciencias en el Centenario de su creación

La Asociación Española para el Progreso de las Ciencias en el Centenario de su creación

Con la Asociación Española para el Progreso de las Ciencias (AEPPC) España se incorporó, en 1908, al más característico fenómeno de asociacionismo científico del XIX europeo. La principal novedad que aportó a la enseñanza e investigación superior fue la organización de congresos científicos, concebi...

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Título traduzido: La Asociación Española para el Progreso de las Ciencias en el Centenario de su creación
Título da revista: Revista Complutense de Educación
Autor: Elena Ausejo
Palavras chave traducidas:
Idioma: Indeterminado
Ligação recurso: https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED0808220295A
Tipo de recurso: Artigo de revista
Fonte: Revista Complutense de Educación; Vol 19, No 2 (Ano 2008).
Entidade editora: Universidad Complutense de Madrid
Direitos de utilização: Reconocimiento (by)
Matérias: Ciências Sociais e Humanidades --> Educação e Pesquisa Educativa
Resumo: Con la Asociación Española para el Progreso de las Ciencias (AEPPC) España se incorporó, en 1908, al más característico fenómeno de asociacionismo científico del XIX europeo. La principal novedad que aportó a la enseñanza e investigación superior fue la organización de congresos científicos, concebidos tanto como foro de intercambio entre los especialistas como de comunicación social. En el despertar del desastre del 98, en pleno espíritu regeneracionista, la preocupación educacional será uno de los temas de reflexión a lo largo de la primera etapa (1908-1936) de la Asociación.
Resumo traduzido: With the Spanish Association for the Advancement of Science Spain joined, in 1908, the most characteristic European phenomenon of 19th-century scientific associationism. The main novelty introduced into higher education and research was the organization of scientific congresses, conceived as forum of interchange between specialists and of social communication. On recovering from the so-called disaster of 98, the educational concern will be one of the subjects of reflection throughout the first period (1908-1936) of the Association.