Implicações e perspectivas da pesquisa educacional no Brasil cotemporâneo
Implicações e perspectivas da pesquisa educacional no Brasil cotemporâneo.
Este artigo busca recuperar no tempo aspectos do desenvolvimento das pesquisas educacionais no Brasil, associando-os a conjunturas histórico-sociais. Trabalham-se algumas questões de teorias e métodos, hegemonias de grupos de investigação e questões institucionais. Ressalta-se o papel da década de 8...
| Título da revista: | Cadernos de Pesquisa |
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| Autor: | Bernardete A. Gatti |
| Palavras chave traducidas: | |
| Idioma: | Indeterminado |
| Ligação recurso: | http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/cp/article/view/600 |
| Tipo de recurso: | Artigo de revista |
| Fonte: | Cadernos de Pesquisa; No 113 (Ano 2001). |
| Entidade editora: | Fundação Carlos Chagas |
| Direitos de utilização: | Reconocimiento - NoComercial (by-nc) |
| Matérias: | Ciências Sociais e Humanidades --> Estudos Étnicos Ciências Sociais e Humanidades --> Estudos da Família Ciências Sociais e Humanidades --> Estudos da Mulher |
| Resumo: | Este artigo busca recuperar no tempo aspectos do desenvolvimento das pesquisas educacionais no Brasil, associando-os a conjunturas histórico-sociais. Trabalham-se algumas questões de teorias e métodos, hegemonias de grupos de investigação e questões institucionais. Ressalta-se o papel da década de 80, na qual vigorosos debates são travados, a partir dos quais vêm à luz problemas intrínsecos a procedimentos de pesquisa e sua validade. Discute-se em que condições se pode falar de impacto social das pesquisas educacionais, analisando-se a possível porosidade dos conhecimentos advindos de pesquisas em educação nas ações de educadores e em políticas educacionais, perguntando-se também se a consistência metodológica desempenha, nessa porosidade, algum papel. |
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