El mundo académico del docente se sitúa en un marco de relaciones sociales dentro del contexto que involucra y articula la docencia e investigación. El presente ensayo es el resultado de una revisión exhaustiva que tuvo como finalidad interpretar la formación del accionar cotidiano del docente universitario y su vinculación con la docencia y la investigación. Se utilizó la hermenéutica como método para comprender desde una perspectiva  subjetiva los aportes de los autores en referencia. Se plantean reflexiones en torno al docente y su desempeño investigativo que tienden a diversificarse a la luz de las nuevas realidades sociales en un mundo lleno de complejidades. En conclusión, resulta valido pensar que la docencia y la investigación aparecen en todas las definiciones que se dan sobre las funciones básicas de la institución universitaria, la investigación para la creación del conocimiento y la docencia para su diseminación y  fortaleciendo de la praxis pedagógica.

Teacher’s academis world is located within a framework of social relations within the context that involves and articulates teaching and research. This essay is the result of a comprehensive review that aimed to interpret the formation of the daily actions of university teachers and its relationship with teaching and research. Hermeneutics as a method to understand from a subjective perspective the contributions of the authors in question was used. Reflections on teaching and research performance tend to diversify in light of the new social realities in a world full of complexities arise. In conclusion, it is worth thinking that teaching and research are published in all definitions given on the basic functions of the university, research for knowledge creation and teaching for its dissemination and strengthening pedagogical praxis.