Educação e Emancipação
Educação e Emancipação
O estudo trata dos textos Educação - para quê?, Educação contra a barbárie e Educação e emancipação, em que se trava uma discussão entre Adorno e Becker, a partir das concepções de educação do primeiro. Adorno fala da importância de uma educação transformadora, que conscientize os sujeitos e lhes dê...
| Título de la revista: | Quaestio |
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| Autor: | Maria Rosa Sancho Moreira Máximo |
| Idioma: | Portugués |
| Enlace del documento: | http://periodicos.uniso.br/ojs/index.php/quaestio/article/view/1444 |
| Tipo de recurso: | Documento de revista |
| Fuente: | Quaestio; Vol 2, No 1 (Año 2000). |
| Entidad editora: | Universidade de Sorocaba |
| Derechos de uso: | Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa) |
| Materias: | Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación e Investigación Educativa Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación Especial Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación, Disciplinas Científicas |
| Resumen: | O estudo trata dos textos Educação - para quê?, Educação contra a barbárie e Educação e emancipação, em que se trava uma discussão entre Adorno e Becker, a partir das concepções de educação do primeiro. Adorno fala da importância de uma educação transformadora, que conscientize os sujeitos e lhes dê condições de auto-reflexão crítica, com o objetivo de evitar o retorno de atitudes destrutivas do fascismo /nazismo. No confronto de idéias Adorno-Becker, ficam evidentes a posição hegeliana de Adorno e a Marxista de Becker. Adorno defende uma educação voltada para a conscientização e posterior emancipação do sujeito, isto se daria pela reflexão que conduz à transformação. Para ele, a auto-realização acontece de forma dinâmica, dialética e interna. Becker acrescenta uma série de possibilidades de efetivar o ideal de educação posto por Adorno, em termos de práticas educacionais. Para Becker, o ensino formal é essencial para diminuir as diferenças sociais tão evidentes no início da educação sistematizada. |
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