Escritura, discurso y argumentación

Escritura, discurso y argumentación

Escritura, discurso y argumentación

Enunciación


Bibliographic data

Journal Title: Enunciación
Author: Alfonso Cárdenas Páez
Palabras clave:
Language: Spanish
Get full text: https://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/enunc/article/view/5720
Resource type: Journal Article
Source: Enunciación; Vol 18, No 1 (Year 2013).
DOI: http://dx.doi.org/10.14483/22486798.5720
Publisher: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Usage rights: Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd)
Categories: Social Sciences/Humanities --> Education --AMP-- Educational Research

Statistical data

  • Views
  • Consultations
  • Citation style
  • Share
  • Export record
  • Favourites
Bibliography: AA.VV. (2000). El oficiode investigar: educación y pedagogía hacia el nuevo milenio. Bogotá: Uni-versidad Pedagógica Nacional – UPN-CIUP.

AA.VV. (2007). Red-Lecturas, 2. Medellín: Goberna-ción de Antioquia.

Bajtín, M. (1982). Estética de la creación verbal. Ma-drid: Siglo XXI.

Bajtín, M. (1992). El marxismo y la filosofía del len-guaje. Madrid: Alianza.

Bajtín, M. (1997). Hacia una filosofía del acto ético. Barcelona: Anthropos.

Babolín, S. (2005). Producción de sentido. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional - San Pablo.

Bronkart, J. et al. (1985). Vigotsky aujourd’hui. Paris: Delachauz & Niestlé.

Bruner, J. (1989). Realidad mental y mundos posibles. Barcelona: Gedisa.

Camarero, J. (2008). Intertextualidad - Redes de tex-tos y literatura transversales en dinámica intercul-tural.Barcelona: Anthropos.

Cárdenas, A. (2000). Naturaleza semiótica del pensa-miento y pedagogía del lenguaje. En El Oficio de Investigar: Educación y Pedagogía hacia el Nuevo Milenio(pp. 189-224). Bogotá: Universidad Pe-dagógica Nacional – UPN-CIUP.

Cárdenas, A. (2007). Hacia una didáctica de lo analógico: lenguaje y literatura. En: Red-Lectu-ras,2. Medellín: Gobernación de Antioquia (pp. 58-64).

Cárdenas, A. (2011a). Lenguaje, razonamiento y educación. Innovación Educativa, 55, 44-54.

Cárdenas, A. (2011b). Piaget: lenguaje, conocimiento y educación. Revista Colombiana de Educación, 6071-91.

Cárdenas, A. y Ardila, F. (2009). Lenguaje, dialogis-mo y educación. Folios,2927-50.

Charaudeau, P. (1983). Langage et discours - Elé-ments de semiolingüistique. Paris: Hachette.

Costa, R. y Mozejko, D. (2001). El discurso como práctica. Buenos Aires: Homo Sapiens.

Van Dijk, T. (2000). Ideología: un enfoque multidisci-plinario. Barcelona: Gedisa.

Echeverría, R. (1997). Ontología del lenguaje(4ª ed.). Santiago, Chile: Dolmen.

Fairclough, N. (2004). Discourse and Social Change. Cambridge: Blackwell Publishing Ltd.

Ferreiro, E. y Teberosky, A. (1979). Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. México: Siglo XXI.

Foucault, M. (1970). La arqueología del saber. Madrid: Siglo XXI.

Goodman, N. (1990). Maneras de hacer mundos. Madrid: Visor.

Habermas, J. (1989). Teoría de la acción comunicati-va (I y II).Madrid: Taurus.

Kristeva, J. (1974). El texto de la novela. Barcelona: Lumen.

Larrosa, J. (2003). La experiencia de la lectura. México: Fondo de Cultura Económica.

Martínez, M. Cr. (1997). Análisis del discurso. Cali: Universidad del Valle.

Oñativia, O. (1978). Antropología de la conducta. Buenos Aires: Guadalupe.

Petöfi, J. S. (1989). Constitution and Meaning: A Semiotic Text Theoretical Approach. En M. Con-te, J. Petöfi y E. Sözer (Eds.) Text and Discourse Connectedness(pp. 507-542). Amsterdam-Phila-delphia: John Benjamins Publishing Co.

Rojas, C. (2006). Genealogía del giro lingüístico. Me-dellín: Universidad de Antioquia.

Vygotsky, L. (1989). El desarrollo de los procesos men-tales superiores. Barcelona: Crítica.