COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN LA GERENCIA UNIVERSITARIA

COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN LA GERENCIA UNIVERSITARIA

La gestión gerencial de los docentes en el ámbito universitario, ha requerido el uso de tecnologías. En tal sentido, la problemática objeto de estudio se contextualiza en el gran auge generado por la incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), haciendo necesario estudiar la...

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Título traducido: TECHNOLOGICAL COMPETENCE IN UNIVERSITY MANAGEMENT
Título de la revista: Revista Orbis
Primer autor: Yenitza Poriet
Otros autores: Oscar Martínez
Palabras clave:
Palabras clave traducidas:
Idioma: Español
Enlace del documento: http://ojs.revistaorbis.org.ve/index.php/orbis/article/view/89
Tipo de recurso: Documento de revista
Fuente: Revista Orbis; Vol 9, No 27 (Año 2014).
Entidad editora: Fundación Miguel Unamuno y Jugo
Derechos de uso: Reconocimiento (by)
Materias: Ciencias Sociales y Humanidades --> Ciencias Sociales
Resumen: La gestión gerencial de los docentes en el ámbito universitario, ha requerido el uso de tecnologías. En tal sentido, la problemática objeto de estudio se contextualiza en el gran auge generado por la incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), haciendo necesario estudiar las competencias tecnológicas: Conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes para usarlas adecuadamente. Es por ello, que el presente artículo tiene como objetivo: Identificar las competencias básicas en Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) que posee el docente en el ejercicio de funciones gerenciales en una universidad venezolana. Se encuestaron 26 docentes, destacándose que las competencias básicas en TIC más relevantes que poseen, son las competencias técnicas, las referidas a procesamiento de textos y las actitudinales; requiriendo formación para desarrollar otras competencias que faciliten el uso de TIC para optimizar su labor.
Resumen traducido: Management practice of teachers in universities, has required the use of technologies. In this sense, the problem under study is contextualized in the boom generated by the incorporation of Information and Communication Technologies (ICT), making it necessary to study the technological competencies: knowledge, skills and attitudes to properly use them. Therefore, the present article aims to: Identify basic skills in Information and Communication Technology (ICT) that has the teacher in the exercise of managerial functions in a Venezuelan university. 26 teachers were surveyed, highlighting the most relevant basic ICT skills they possess, are the technical skills, related to word processing and attitudinal; requiring training to develop other skills that facilitate the use of ICT to optimize their work.